Page 115 - 升學指南電子檔(香港)

招生系所
跨領域國際移動力
跨領域國際移動力 招生系所
①
①本校透過必修英語與日語、拓展國際視野的通識課程，以及國際志工本校透過必修英語與日語、拓展國際視野的通識課程，以及國際志工
學 系
學院名稱
、國際工作營、國外實習、姊妹校短期遊學及雙聯學制等實用完善的 、國際工作營、國外實習、姊妹校短期遊學及雙聯學制等實用完善的 學院名稱 學 系 主要授課語言主要授課語言
課程與活動規劃，讓國際移動力成為本校畢業生的基礎能力，近年來 課程與活動規劃，讓國際移動力成為本校畢業生的基礎能力，近年來 事業經營學系(企業管理學系) 中文
事業經營學系(企業管理學系)
中文
更與德國、荷蘭、西班牙、奧地利、芬蘭、印尼、菲律賓及俄羅斯等 更與德國、荷蘭、西班牙、奧地利、芬蘭、印尼、菲律賓及俄羅斯等
經營學院 資訊經營學系(資訊管理學系)
中文
地學校持續並展開新的交流。 地學校持續並展開新的交流。 經營學院 資訊經營學系(資訊管理學系) 中文
②鼓勵學生參與國際性大學社會責任計畫、海外實習、全英語教學之國②鼓勵學生參與國際性大學社會責任計畫、海外實習、全英語教學之國 應用外語學系 中文
中文
應用外語學系
際學院，並擴大國外交換生計畫，讓學生更深入了解他國的語言文化 際學院，並擴大國外交換生計畫，讓學生更深入了解他國的語言文化
媒體設計學系互動媒體設計組
中文
，以拓展其國際視野，更強化其國際移動力。 ，以拓展其國際視野，更強化其國際移動力。 媒體設計學系互動媒體設計組 中文
③本校除了以工程領域見長外，在設計與經營專業上也有優秀的發展，③本校除了以工程領域見長外，在設計與經營專業上也有優秀的發展， 設計學院 媒體設計學系數位遊戲設計組 中文
設計學院 媒體設計學系數位遊戲設計組
中文
因此本校規劃以總整課程(Capstone)形式，結合工程、設計與經營 因此本校規劃以總整課程(Capstone)形式，結合工程、設計與經營
工業設計學系
中文
的跨領域實務主題，辦理第三學期(暑期)國際工作營。聘請外國籍教 的跨領域實務主題，辦理第三學期(暑期)國際工作營。聘請外國籍教 工業設計學系 中文
師，與本校教師以雙師英語教學的方式教授專業課程，打造極具競爭 師，與本校教師以雙師英語教學的方式教授專業課程，打造極具競爭 資訊工程學系 中文
資訊工程學系
中文
電資學院
力之國際跨領域學習生態，有來自英國雪菲爾哈倫大學、日本京都工 力之國際跨領域學習生態，有來自英國雪菲爾哈倫大學、日本京都工 電資學院
中文
電機工程學系
藝纖維大學及中國傳媒大學等大陸多所學校的師生參與，其中與英國 藝纖維大學及中國傳媒大學等大陸多所學校的師生參與，其中與英國 電機工程學系 中文
雪菲爾哈倫大學以推動交換展覽的方式促進師生相互觀摩。 雪菲爾哈倫大學以推動交換展覽的方式促進師生相互觀摩。 機械工程學系電子機械組 中文
機械工程學系電子機械組
中文
中文
熱門校系
熱門校系 工程學院 機械工程學系精密機械組機械工程學系精密機械組 中文
工程學院
材料工程學系 中文
中文
材料工程學系
工業設計、媒體設計 化學工程與生物科技學系 中文
工業設計、媒體設計
化學工程與生物科技學系
中文
創意產業是香港重要的經濟動力，可增強經濟發展的創新能力，
創意產業是香港重要的經濟動力，可增強經濟發展的創新能力，
並成為未來經濟增長的泉源。香港在主要創意產業領域具有優勢，例如
並成為未來經濟增長的泉源。香港在主要創意產業領域具有優勢，例如
電影、電視、音樂、設計、建築、廣告、動漫、遊戲和數碼娛樂，以及
電影、電視、音樂、設計、建築、廣告、動漫、遊戲和數碼娛樂，以及
出版與印刷等。業者精益求精，屢獲國際殊榮。根據最新的統計數字，
出版與印刷等。業者精益求精，屢獲國際殊榮。根據最新的統計數字，
香港約共有39200家與文化及創意產業相關的企業，從業員逾200000人，
香港約共有39200家與文化及創意產業相關的企業，從業員逾200000人，
文化及創意產業佔香港本地生產總值約5%。（本文截自香港經濟貿易文
文化及創意產業佔香港本地生產總值約5%。（本文截自香港經濟貿易文
化辦事處）
化辦事處）
大同大學位於捷運圓山站與民權西路站之間，座落於交通便利的熱大同大學位於捷運圓山站與民權西路站之間，座落於交通便利的熱

鬧商業區，北美館、光點臺北、花博、臺北當代藝術館皆是學生課餘時
鬧商業區，北美館、光點臺北、花博、臺北當代藝術館皆是學生課餘時
間常去的地方。大同大學校風樸實，以鼓勵海外交流和實作為特色，提
間常去的地方。大同大學校風樸實，以鼓勵海外交流和實作為特色，提
供給同學許多出國交換的機會，也有設備齊全的實作空間供給相關科系
供給同學許多出國交換的機會，也有設備齊全的實作空間供給相關科系
同學使用。是「優久聯盟」的一員，提供同學跨校修課的選擇。大同設
同學使用。是「優久聯盟」的一員，提供同學跨校修課的選擇。大同設
計講求運用設計的方法來解決問題，訓練同學在觀察生活中的事物時，
計講求運用設計的方法來解決問題，訓練同學在觀察生活中的事物時，
皆能思考背後的設計理念、操作方式、製造過程，進而評判其意義及優
皆能思考背後的設計理念、操作方式、製造過程，進而評判其意義及優
化的方法。有別於傳統的教學方式，設計系沒有考古題，鼓勵同學發揮
化的方法。有別於傳統的教學方式，設計系沒有考古題，鼓勵同學發揮
原創力解決問題。系上資源豐富，擁有專屬實作空間“Maker Space”，
原創力解決問題。系上資源豐富，擁有專屬實作空間“Maker Space”，
也有專業攝影棚協助作品發表。「四年課程是同學的修羅場，目的是把
也有專業攝影棚協助作品發表。「四年課程是同學的修羅場，目的是把
同學訓練成上得了檯面的設計師。」（本文截自IOH大同大學工業設計
同學訓練成上得了檯面的設計師。」（本文截自IOH大同大學工業設計
系何裕鴻同學講座）
系何裕鴻同學講座）
傑出香港校友
傑出香港校友
工業設計系畢業生。與兩位台灣學生王耀樟、
工業設計系畢業生。與兩位台灣學生王耀樟、
都新羽，以作品「鐵窗印象」於2015德國紅點設計概
賴滿軍 都新羽，以作品「鐵窗印象」於2015德國紅點設計概
賴滿軍
念獎中，獲頒「Best of the Best」大獎。
念獎中，獲頒「Best of the Best」大獎。
媒體設計系應屆畢業生。與三位台灣學生葉昱
媒體設計系應屆畢業生。與三位台灣學生葉昱
圻、徐孟葳、黃疇曦，以作品「CROSS WAR(交錯戰
圻、徐孟葳、黃疇曦，以作品「CROSS WAR(交錯戰
杜天寶
爭)」獲得2018放視大賞「跨領域類」銅獎，及「智崴
杜天寶 爭)」獲得2018放視大賞「跨領域類」銅獎，及「智崴
廠商特別獎」。該作品為以實體的四足機器人搭配手
廠商特別獎」。該作品為以實體的四足機器人搭配手
機中的AR遊戲，達到虛實整合的遊玩體驗。
機中的AR遊戲，達到虛實整合的遊玩體驗。
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