Page 211 - 升學指南電子檔(香港)

香港同學
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看過來 招生系所
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招生系所
我們在
我們在 綜合 特色展區綜合 特色展區
學院名稱 學 系 主要授課語言主要授課語言
學 系
學院名稱
中國文學系
中文
熱門校系 中國文學系 中文
熱門校系
中文
歷史學系
歷史學系 中文
哲學系
中文
中國文學系：
中國文學系： 人文社會 哲學系 中文
人文社會
政治學系
中文
課程以培養學生閱讀、欣賞、創作中國文學的能力及研究 學院 政治學系 中文
課程以培養學生閱讀、欣賞、創作中國文學的能力及研究
學院
中文
社會學系
中國文學作品與理論為主，教學範疇完整，包涵傳統國學、現代 社會學系 中文
中國文學作品與理論為主，教學範疇完整，包涵傳統國學、現代
社會工作學系
中文
文學、實用中文三大學群；另，每年均舉辦多種重要藝文活動，
文學、實用中文三大學群；另，每年均舉辦多種重要藝文活動， 社會工作學系 中文
中文
中文
音樂學系
音樂學系
期望學生樂於參與，在耳濡目染之餘，皆能提升其藝文素養。 英文學系 英文
期望學生樂於參與，在耳濡目染之餘，皆能提升其藝文素養。
英文學系
英文
外國語文
哲學系：
哲學系： 外國語文 日本語文學系 中文
中文
日本語文學系
學院
哲學傳統上區分中國哲學、歐陸哲學、英美哲學三大研究 學院 德國文化學系德國文化學系 中文
哲學傳統上區分中國哲學、歐陸哲學、英美哲學三大研究
中文
領域。本系以研究主題來整合各領域教師的研究合作，開發共同
領域。本系以研究主題來整合各領域教師的研究合作，開發共同 數學系(第2類組)數學系(第2類組) 中文
中文
研究課題，逐步推動研究團隊，以建立本系獨有之研究發展特色。
研究課題，逐步推動研究團隊，以建立本系獨有之研究發展特色。 物理學系(第2類組)物理學系(第2類組) 中文
中文
日本語文學系： 理學院 化學系(第2類組) 中文
日本語文學系：
化學系(第2類組)
中文
理學院
本系以培養學生學習及研究日本語文學為宗旨；以培育通 微生物學系(第3類組) 中文
本系以培養學生學習及研究日本語文學為宗旨；以培育通
微生物學系(第3類組)
中文
中文
心理學系(第3類組)
曉日本語文、熟知日本國情、具有國際視野並能促進台日文化交流
曉日本語文、熟知日本國情、具有國際視野並能促進台日文化交流 心理學系(第3類組) 中文
中文
法律學系
法學院
之人才為目標。本系教師教學態度嚴謹，理論與實務並重。對學生
之人才為目標。本系教師教學態度嚴謹，理論與實務並重。對學生 法學院 法律學系 中文
經濟學系
中文
之課業要求嚴格之外，更鼓勵學生修習輔系、雙學位、教育學程等 經濟學系 中文
之課業要求嚴格之外，更鼓勵學生修習輔系、雙學位、教育學程等
會計學系 中文
中文
會計學系
課程，以發揮學生專業素養，並輔導學生發展第二專長。此外，與
課程，以發揮學生專業素養，並輔導學生發展第二專長。此外，與 企業管理學系 中文
企業管理學系
中文
日本多所大學訂有交流協議書，除與拓殖大學、明海大學締結姊妹
日本多所大學訂有交流協議書，除與拓殖大學、明海大學締結姊妹 商學院 國際經營與貿易學系 中文
商學院
中文
國際經營與貿易學系
校，可派遣碩士班、學士班學生前往短期留學外，本校與中央大學
校，可派遣碩士班、學士班學生前往短期留學外，本校與中央大學
財務工程與精算數學系(第2類組)
中文
財務工程與精算數學系(第2類組) 中文
、筑波大學、東北大學、西南學院大學、明治學院大學等亦訂有互
、筑波大學、東北大學、西南學院大學、明治學院大學等亦訂有互 資訊管理學系資訊管理學系 中文
中文
派留學生協議，學生在交流學校所修學分可予認抵。
派留學生協議，學生在交流學校所修學分可予認抵。 巨量資料 巨量資料管理學院學士學位學 中文
巨量資料 巨量資料管理學院學士學位學
中文
管理學院 程(第1、2類組)
巨量資料管理學院學士學位學程： 管理學院 程(第1、2類組)
巨量資料管理學院學士學位學程：
*註：未標註之學系皆為第1類組。
本院課程規劃強調學生「資料分析」、「資訊科技工具運
本院課程規劃強調學生「資料分析」、「資訊科技工具運 *註：未標註之學系皆為第1類組。
用」及「巨量資料應用」三大方向。課程設計首先包括資料科學與
用」及「巨量資料應用」三大方向。課程設計首先包括資料科學與
巨量資料課程，強調學生如何運用資料分析方法，轉換為情報以預
巨量資料課程，強調學生如何運用資料分析方法，轉換為情報以預
測未來環境；二為資訊科技運用相關課程，主要讓學生透過資訊科
測未來環境；二為資訊科技運用相關課程，主要讓學生透過資訊科
技工具的操作與運用，如SAS、R等統計軟體運用，提升分析資料
技工具的操作與運用，如SAS、R等統計軟體運用，提升分析資料
的技巧並學習資料視覺化的能力；三為專業領域選修課程，透過自
的技巧並學習資料視覺化的能力；三為專業領域選修課程，透過自
然科學領域、人文社會科學領域及商管領域擇一的專業選修課程，
然科學領域、人文社會科學領域及商管領域擇一的專業選修課程，
以及進行專題製作，提供學生專業領域的學習應用經驗。
以及進行專題製作，提供學生專業領域的學習應用經驗。
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