Page 59 - 升學指南電子檔(澳門)

澳門同學
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看過來 招生系所
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招生系所
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我們在
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學 系
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學院名稱
學院名稱 學 系 主要授課語言主要授課語言主要授課語言
中文
中國文學系
熱門校系 中國文學系 中文
熱門校系
中文
歷史學系 中文
歷史學系
哲學系
中文
社會工作學系： 人文社會 哲學系 中文
社會工作學系：
人文社會
中文
政治學系
以訓練社會行政專業人才，從事社會工作、社會服務、勞
以訓練社會行政專業人才，從事社會工作、社會服務、勞 學院 政治學系 中文
學院
社會學系
中文
工福利等專業為重點，課程設計重點為著重社會工作專業服務技術
工福利等專業為重點，課程設計重點為著重社會工作專業服務技術 社會學系 中文
中文
社會工作學系
訓練，以配合現實工業社會之需求及培育有關兒童、青少年、老人、
訓練，以配合現實工業社會之需求及培育有關兒童、青少年、老人、 社會工作學系 中文
音樂學系
中文
中文
音樂學系
勞工等專業服務人才。另，重視結合理論與實務，注重社會工作實 英文學系 英文
勞工等專業服務人才。另，重視結合理論與實務，注重社會工作實
英文
英文學系
外國語文
習課程之規劃，並且回應社區需求、將課程教學結合實務發展「社
習課程之規劃，並且回應社區需求、將課程教學結合實務發展「社 外國語文 日本語文學系 中文
日本語文學系
中文
學院
區實作課群」，而多門課程亦安排學生實作之學習活動，以培養學 學院 德國文化學系德國文化學系 中文
區實作課群」，而多門課程亦安排學生實作之學習活動，以培養學
中文
生實踐社會工作專業知能之行動力與合作力。 數學系(第2類組)數學系(第2類組) 中文
生實踐社會工作專業知能之行動力與合作力。
中文
心理學系：
心理學系： 物理學系(第2類組)物理學系(第2類組)物理學系(第2類組) 中文
中文
培養學生獨立思考的能力，並經由專業領域之學習、訓練
培養學生獨立思考的能力，並經由專業領域之學習、訓練 理學院 化學系(第2類組) 中文
中文
化學系(第2類組)
理學院
及實習等課程，培育心理學學術與應用人才。強調專業核心及基礎 微生物學系(第3類組) 中文
及實習等課程，培育心理學學術與應用人才。強調專業核心及基礎
微生物學系(第3類組)
微生物學系(第3類組)
中文
心理學系(第3類組)
心理學系(第3類組)
能力，其範疇從認知、社會、臨床、諮商、工商等領域著手培養各
中文
能力，其範疇從認知、社會、臨床、諮商、工商等領域著手培養各 心理學系(第3類組) 中文
中文
法律學系
法學院
項學習技能。
項學習技能。 法學院 法律學系 中文
經濟學系
中文
日本語文學系：
日本語文學系： 經濟學系 中文
中文
會計學系 中文
會計學系
本系以培養學生學習及研究日本語文學為宗旨；以培育通
本系以培養學生學習及研究日本語文學為宗旨；以培育通 企業管理學系 中文
企業管理學系
中文
曉日本語文、熟知日本國情、具有國際視野並能促進台日文化交流 商學院 國際經營與貿易學系 中文
曉日本語文、熟知日本國情、具有國際視野並能促進台日文化交流
商學院
中文
國際經營與貿易學系
國際經營與貿易學系
之人才為目標。本系教師教學態度嚴謹，理論與實務並重。對學生
之人才為目標。本系教師教學態度嚴謹，理論與實務並重。對學生
財務工程與精算數學系(第2類組)
財務工程與精算數學系(第2類組)
中文
財務工程與精算數學系(第2類組) 中文
之課業要求嚴格之外，更鼓勵學生修習輔系、雙學位、教育學程等
之課業要求嚴格之外，更鼓勵學生修習輔系、雙學位、教育學程等 資訊管理學系資訊管理學系 中文
中文
課程，以發揮學生專業素養，並輔導學生發展第二專長。此外，與
課程，以發揮學生專業素養，並輔導學生發展第二專長。此外，與 巨量資料 巨量資料管理學院學士學位學巨量資料管理學院學士學位學 中文
巨量資料 巨量資料管理學院學士學位學
中文
管理學院 程(第1、2類組)
日本多所大學訂有交流協議書，除與拓殖大學、明海大學締結姊妹 管理學院 程(第1、2類組)
日本多所大學訂有交流協議書，除與拓殖大學、明海大學締結姊妹
校，可派遣碩士班、學士班學生前往短期留學外，本校與中央大學 *註：未標註之學系皆為第1類組。
校，可派遣碩士班、學士班學生前往短期留學外，本校與中央大學
*註：未標註之學系皆為第1類組。
*註：未標註之學系皆為第1類組。
*註：未標註之學系皆為第1類組。
、筑波大學、東北大學、西南學院大學、明治學院大學等亦訂有互
、筑波大學、東北大學、西南學院大學、明治學院大學等亦訂有互
派留學生協議，學生在交流學校所修學分可予認抵。
派留學生協議，學生在交流學校所修學分可予認抵。
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